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春酒是什么版本的课文 春酒是什么体裁

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本文目录一览:

谁有初二的课文《春酒》的教案啊

1、台湾作家琦君她对远离了几十年故乡的思念,不是一首诗,也不是一曲歌,而是斟上了一杯故乡的“春酒”,就让我们去细细品尝这杯故乡的“春酒”。

春酒是什么版本的课文 春酒是什么体裁

2、《春酒》教案(一)教学目的学习文章富有情趣的细节描写,体会其作用。理解文章表现的思乡这一主旨。教学重点、难点品味文章的关键词语和句子。体会琦君散文结构严谨,写人传神,文笔流畅的特色。教学时数:一课时。

3、第七段:母亲和我也各有一条,我就等于得了两条,开心得要命。“我“还能得双份的礼物 儿子的话让我想起了什么?过渡:在“我“去”喝春酒“”喝会酒“的过程中,始终有一个人陪伴着我,她是谁?(母亲。

4、(1)“乡书何处达,归雁洛阳边”。王湾《次北固山下》(2)“日暮乡关何处是,烟波江上使人愁”。崔颢《黄鹤楼》(3)“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。

5、《春酒》教案 教学目标: 深入解读文章内容,把握“春酒”中所蕴含的作者对童年、母亲、家乡的浓浓感情; 揣摩文章“儿童的口吻”的表达特色,并品味其表达效果。

6、苏东坡《水调歌头》布置作业 写一段文字,介绍一个传统节日。完成自主。

八年级语文下册《春酒》教案设计

1、部编版八年级下册语文春酒教案篇一 【教学目标】 赏析细节,体会蕴涵在春酒中的美好情感。 关注结尾,感受作者的美丽乡愁。 课外拓展,感悟从古到今乡愁中的故乡情结。 联系生活体验,寻找每个人心中的故乡情结。

2、她的故乡在浙江,在故乡上过小学、中学和大学,而后去了台湾,时隔几十年她还是思念她的故乡,在她的很多文章里都有所反映,让我们一同来阅读她的《春酒》,看看她又是怎样来表达对故乡的思念之情的。 教学过程。 配乐朗读课文。

3、(1)“乡书何处达,归雁洛阳边”。王湾《次北固山下》(2)“日暮乡关何处是,烟波江上使人愁”。崔颢《黄鹤楼》(3)“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。

4、“席散时,会首给每个人分一条印花手帕。母亲和我也各有一条,我就等于得了两条,开心得要命。

5、【 #教案# 导语】《春酒》选自《琦君散文》。思乡,是本文一大主旨。故乡的一切与儿时的印象叠印在一起,辉映成一片快乐而感伤的迷。

6、下面是我整理的八年级语文下册《春酒》教案设计,欢迎阅读参考!教学目标 知识目标 :积累“家醅、炮制、挑剔、薏仁”等词语。能力目标:整体感知课文内容,在反复诵读中感悟语言,体会情感。

人教版八年级下册语文《春酒》教案

1、她的故乡在浙江,在故乡上过小学、中学和大学,而后去了台湾,时隔几十年她还是思念她的故乡,在她的很多文章里都有所反映,让我们一同来阅读她的《春酒》,看看她又是怎样来表达对故乡的思念之情的。 教学过程。 配乐朗读课文。

2、部编版八年级下册语文春酒教案篇一 【教学目标】 赏析细节,体会蕴涵在春酒中的美好情感。 关注结尾,感受作者的美丽乡愁。 课外拓展,感悟从古到今乡愁中的故乡情结。 联系生活体验,寻找每个人心中的故乡情结。

3、故乡的春酒,荡漾着我儿时纯真的快乐。故乡的春酒,散发着母性温柔的光芒;故乡的春酒,流淌着乡邻间朴实的情意。此时你品出了春酒真正的味道吗?(道地家乡味)这些蕴涵在春酒中最美好的情感正是充满道地家乡味的春酒啊。

4、“思乡”的古诗名句。(1)“乡书何处达,归雁洛阳边”。王湾《次北固山下》(2)“日暮乡关何处是,烟波江上使人愁”。崔颢《黄鹤楼》(3)“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。

5、人教版初中语文《春酒》课件篇一 教学目标: 知识与能力:积累词语,掌握“家醅、一马当先、挑剔、炮制、顾名思义、兴高采烈” 等词的读音、词义,并学会运用。

春酒课文赏析

1、热情,严谨,细心,好客,大方得体,质朴,乐于助人,1,“母亲在冬至那天就泡的八宝酒,到了喝春酒时就开出来请大家尝尝”一句表明母亲的热情好客。“母亲很乐意把花厅给大家请客”,“很乐意”写出了母亲的善良热情,乐于助人。

2、《春酒》佳句赏析 (1)、我是母亲的代表,总是一马当先,不请自到,肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的,手里还捧一大包回家。 写出了我当时情不自禁,对喝春酒充满期望而急切的热情;也写出了当时“我”很“馋嘴”、可爱的样子。

3、文中记叙了三件事 识春酒,知文意品春酒,懂琦君醉春酒,享韵致《春酒》的特色是通过富有情趣的细节描写,生动展示出家乡的民俗风情和作者对童年、对母亲、对家乡的深深眷恋。

4、《春酒》这篇文章围绕“家乡的味道”写了儿时在故乡过年时喝春酒、喝会酒的情节。

5、例如:(1)“到了喝春酒时,就开出来请大家尝尝。‘补气、健脾、明目的哟!’母亲总是得意地说。她又转向我说:‘但是你呀,就只能舔一指甲缝,小孩子喝多了会流鼻血,太补了。

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