为什么作者以萌芽为题 为什么作者以萌芽为题材
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萌芽的作者是谁??
萌芽》的作者左拉(1840 1902)是法国19世纪后期最重要的作家，也是法国自然主义文学理论的主要倡导者和实践者。曾著有《实验小说》、《自然主义戏剧》等自然主义论著。他还著有《卢贡一马卡尔家族》为题的小说总集。
《萌芽》〔法〕左拉著，是法国自然主义小说家左拉的主要代表作，属于《卢贡——马卡尔家族》的第十三部作品。
埃米尔·左拉，法国作家，自然主义创始人，1872年成为职业作家，左拉是自然主义文学流派的领袖。1871年开始发表长篇连续性小说《卢贡—马卡尔家族--第二帝国时代一个家族的自然史和社会史》的第一部《卢贡—马卡尔家族的命运》。
《萌芽》作者是左拉，该杂志讲述了面向大、中学生，内容以青春文学为主，小说、诗歌、散文、校园文学。
左拉（1840～1902），法国作家。生于工程师家庭，7岁丧父，生活困顿。1857年和母亲随外祖父迁居巴黎，读完中学便当码头工人。1862年进阿谢特书局当打包工人，不久以其出众的诗歌才华升为广告部主任。
作者为什么要以“萌芽”为题呢?谈谈你的理解。
问题： 1．这篇文章写了两件事，试用尽可能简洁的语言概括这两件事的内容。
作者为什么要以《萌芽》为题呢？说说你的理解。萌芽，可以理解为孩子期盼的葡萄的萌芽，也引人联想到孩子们具有的创新精神的萌芽。
：男孩小时候种了葡萄，没有发芽。女孩种了葡萄，却长出了葡萄 2：萌芽：一是指葡萄的萌芽，二是指情感上的萌芽。小男孩和小女孩做了同一件事，但是结果却是不同的。小女孩的爸爸让小女孩在奇迹上有了新的悟解。
本文以“萌芽”为题有哪些含义
1、萌芽往往代表或暗喻一个具有生命力的植物或事物出于刚刚开始的阶段。
2、萌芽，可以理解为孩子期盼的葡萄的萌芽，也引人联想到孩子们具有的创新精神的萌芽。或：以“萌芽”为题，寄寓着作者这样的希望和心情：家长、教师以及一切关心孩子成长的人们，要爱护孩子的创造精神，不要扼杀可贵的“萌芽”。
3、“萌芽”可以理解为孩子期盼葡萄的萌芽，也引人联想到孩子们具有创新精神的萌。男孩第一次哭是因为父亲打碎了他的花盆，扼杀了他的创新精神；第二次哭是因为看到女孩的父亲帮助她，悲哀自己没有这么好的父亲。
4、吾家有娇女，皎皎颇白皙。小字为纨素，口齿自清历。有姊字惠芳，眉目粲如画。驰骛翔园林，果下皆生摘。贪华风雨中，倏忽数百适。心为荼荈剧，吹嘘对鼎历。
5、文章的中心思想也于萌芽这个极具儿童化的词所关联极具象征意义。就好比两个孩子的梦。都在种子阶段。而小男孩的梦在父亲管制下。就如那盆被暴力所损毁的而没有萌芽的葡萄。小女孩则相反。
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萌芽的作文【1】 上周末随手在水中搁置了几瓣蒜，随后，就被遗忘在了封尘里，萌芽作文600字。中午的时候，搬了木板凳坐在阳台上，享受着从防盗窗与纱窗网格眼中渗入进来不多的阳光，很是温馨。
我从未想到过放弃，因为有一种叫做信心的东西正在我体内蔓延。时间随着风从我身边扫过，一同带走了我的自卑和孤独。我还在不知疲倦地长着，甚至没有发觉自己已经超过了森林里一半的树。
萌芽（范文）您是一条生命饱满的河流，向那充满希望的未来流淌，永远的萌芽在我们的内心深处，您的根系不停地在发展壮大。不管两岸风景变换，河上却始终有着渴望拥抱未来的船客，有着代代相传的舵手与船工。
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